中学部

　数の合成、分解を通して１０までの数についての多様な見方（加法・減法的な構成）ができることをねらいに使用します。

　具体物の数を「数唱」ではなく「数の概念」でとらえられるように、数量を色分けしたバーで表しました。

　またブロックをレールに沿って実際に動かすことで、「合わせる」「分ける」といった感覚を味わうこともねらっています。